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4月18日考试结束后，中午即和几名学员联系沟通了一下此次考试的情况，并根据反馈中各自的情况进行了接下来授课重点的调整。现结合此次考试对TOEFLJunior实际情况及注意要点概括如下：
关于考试难度：
TOEFLJunior作为一个语言能力的标准化测验，每次考试的难度应该趋于一致，保持其考试难度的稳定性，才能体现公平，达到其测定指定考生英语水平的目的。但对于考试难度问题在每次考后学员的反应都不太一致，这点看来也与考生本身的英语水平及各单项水平有很大关系。
关于听力单项：
课堂说明涉及内容有关于生物课的实地考察，图书馆借书规则说明场景等常见校园场景，这些在官方指南或在平时训练时会有很多关于场景和词汇及常见出题逻辑的积累，但词汇量的限制导致有些选项在限定时间内会造成选择障碍。另会有初次考试或考场上进入状态缓慢的学员会出现听力刚开始的几道题把握不好，建议这类学员可在开考前随身携带听音设备给自己热热身，但进考场一定不要带在身上。
对话题仍为校园场景下的一些常见情况，如学生如图书馆借书，男女同学讨论老师所指定的参考书找不到的问题，老师和学生生物课上讨论蜜蜂等。在答题过程中学员对对话中的细节跟随对话内容看好选项即可选出，但对于说话人某句话的真实意思或说话者的心情等在快节奏的听力情况下会有所迟疑，而这类题所反映的是学员在迅速扑捉对话含义后转化为实际交际交流的能力。
课堂演讲和讨论这类题仍为课涉及历史，动物等具体学科的内容，对于学员的词汇量的要求较大，其中有一部分题是可以凭借预读题干关键词，在原文选项迅速定位选出的，这属于答题技巧非为真实听力能力，同时也要小心陷阱选项的对原文内容的修改伪装。这部分的听力内容可以想成是一副马赛克拼成的蒙娜丽莎名画，受制于词汇的学员只能看出大概轮廓，听懂大意，细节无法精准把握，但需要注意的TOEFLJunior对于较难的重点词汇会经常出现两三句同意转换，使用如inotherwords,thatistosay等词连接，反复说明几次，考生还是要始终保持积极捕获信息，对听力内容进行积极预测。
关于语法单项：
语法单项约为6篇完型填空，考点内容与官方指南上概括的考点保持一致，涉及时态，形式主语、从句等内容。对于初级水平的学员，在综合练习量欠缺的情况下，很难在25分钟时间内看出或看完整考点，至少有一半的题还是会依赖于自己平时的积累，即所谓的“语感”。而这种“语感”的靠谱程度又与学员平时的听力阅读积累成正比，因此针对语法单项的复习除了需要对各个语法点进行单项了解练习及所有语法点结合的综合练习外，大量的听力阅读输入也会对语法有很大的进步提升。另语法题中的词汇题仍保持在5道至6道的情况，对此只能依据学员平时的积累，利用排除法缩小选择范围。
阅读方面此次考试共7篇文章，此部分因考试时间最长，且阅读输入信息的记忆更为牢固，因此学员能回忆的内容较多。第一篇文章为关于暑假艺术课程的具体安排课表，要求学生根据题干的要求，找出相应的细节，如某种课程的数量等，需要注意的是考生要观察好不同人名课程的名称，避免出现张冠李戴的错选。第二篇文章为关于学校新学年学习用品售卖的通知说明，给出表格列出了每个年级需要的具体学习用品，并说明有学生ID可以打折。第三篇文章为学员买旧书捐款的通知说明，以上问题仍基本为围绕表格或通知的细节题，考生只要先明确题干问题关键词，在原文阅读时定位找出即可做好。
第四篇文章为几个学生一起做饭的一篇记叙文，这类文章一般篇章较长，占了一整页内容，如学员平时阅读的长度较短，则会容易出现答案在原文确定位置较难的情况。此类题答题需要学员在确定几道题问题后，带着问题开始阅读的过程中把自己当成文中的主人公，随着故事情节的开展进行做题。问题会涉及官方指南上已经明确的主旨题，指代题，词汇理解题，细节题等。第五篇文章属于此次考试中较难的一篇，首先文章内容是有关太空垃圾的，即废弃的人工太空火箭、人造卫星等物体会停留在太空中累积，以及所造成的影响。这个问题首先就其内容来说考生较为陌生，且涉及到一系类太空类学科词汇，学员阅读会有一定障碍，且根据学员反馈，考题的设置出现了选项换词的情况，这就造成如词汇受限，单凭关键词定位后理解的信息在实际选项中无法落地。第六篇文章是关于一个非洲某个国家的发展情况，第七篇文章为一种食虫草，因为有配图因此虽然有较难词汇也能推测出大概内容。
以上为对此次考试的一些分析和建议，可以看出词汇永远是重中之重，考试的复习要以平时练习像考试一样严谨认真，考试才能像平时一样以稳定的水平和心态发挥到最佳水平。
作者简介：
于琳洁老师
北京新东方北美考试部美高精英计划TOEFLJunior课程专项授课教师及规划师，北美考试部优秀教师，自年至今一对一规划教授学员余名。
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